技能完整的教學規劃

當我懷著對台灣小學的刻板印象走進這所澳洲小學小一~小二的教室時,立刻對它的空間的規劃感覺非常納悶，這個偌大的地方，到底有幾個班級? 各班如何分隔? 怎麼會有階梯式的表演臺、S形的沙發椅橫亙其間? 雖然從每班必備的電子白板可以大略看出各班的所在，可是滿足不了我的好奇心，只有到處溜達溜達來找尋答案。

原來，這是四班小一和四班小二共同使用的空間，以書櫃隔開成為獨立的8個小教室；其中，表演臺與沙發椅大家共用：前者除了由各班輪流使用，也在下課時間為同學提供了一個隨性表演的非正式場所；而後者則是師生及家長休息的好地方。而有些隔間用的書櫃則充分利用，當做學生的置物櫃，存放書包、手工作品等。

小一和小二的教室，以走廊分隔，讓老師便於針對小一和小二生不同的需求，提供照顧。走廊上，設置了兩個洗手台，方便學生隨時因為畫畫、進食或其他任何原因洗手。

小一和小二各放置了一個書櫃，當做該年級的小小圖書館，每天下課，讓學生選一本書帶回家閱讀，第二天早上歸還、下午再借一本。這種便利性讓老師培養學生的閱讀興趣容易多了！嗯！這種大異其趣的教室規劃可真讓我耳目一新！